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萍乡创新“医校协同”心理健康管理模式构建全链条服务体系

凤凰网江西频道

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2025年12月19日 11:29:25 来自江西

来源：这里是萍乡

青少年心理健康是成长成才的重要基石。当前中小学生心理问题呈低龄化、多发态势，如何筑牢心理健康防护屏障？我市创新“医校协同”心理健康管理模式，构建从预防、识别、预警到干预、转介、康复的全链条服务体系，为孩子们的健康成长保驾护航。

在萍师附小的心理辅导室里，心理健康老师江蓉正通过线上协同平台，与市第二人民医院心理专家实时沟通学生的情绪波动情况。凭借“医校协同”专项培训学到的专业技能，江蓉已完成初步评估，而专家则结合症状给出针对性指导。这种“校内初筛+专家问诊”的实时联动，让专业医疗力量深度嵌入校园日常防护，为老师开展心理工作增添了专业底气。

萍师附小心理健康老师江蓉：“医校协同”为我们提供了最坚实的专业支持。当我对某个学生的评估存在疑问时，可以随时通过线上平台与医生进行初步沟通。一旦需要转介，学生即可通过“绿色通道”迅速获得专业诊断。整个流程高效顺畅，犹如为学生的心理健康开辟了一条“高速公路”。

打破教育与医疗的服务壁垒，是这场微改革的核心要义。近年来，我市整合市卫健委、市教育局及各级医疗、教育机构优势资源，搭建起高效联动的“医校协同”沟通平台。通过推行“一对多”签约服务模式，实现全市466所学校与69家医疗机构合作全覆盖；累计开展跨领域专业培训50余场，覆盖师生及关键岗位人员2万余人次；完成新生心理普查1.8万余例，精准锁定高危群体632人。同时，开通24小时12356心理健康咨询热线，对高危学生实行“先诊疗后付费”政策，确保紧急情况第一时间响应、专业救治无缝衔接。

市第二人民医院精神科主任医师欧阳伟：过去，学校与医院的心理服务如同两条平行线：学校能够察觉问题，却缺乏专业诊断能力；医院虽可治疗，但接诊的多是问题已较突出的孩子，往往已错过干预的“黄金窗口期”。如今，通过“医校协同”平台，我们专家组定期下沉至学校，开展案例督导与风险研判——这相当于将专业的“雷达”部署到了教育一线。

专业力量的前置介入，让心理服务更精准、更高效。在萍乡市第二人民医院心理门诊，个性化、多元化的治疗方式为青少年提供了专业疗愈空间。除传统访谈式治疗外，医院还引入沙盘治疗、音乐治疗、催眠治疗、绘画治疗等多种形式，更首创开展团体治疗，帮助孩子们在互动交流中打开心扉、缓解压力。

市第二人民医院心理门诊主治医师周鑫：团体治疗方面，我们已在暑期连续开展多期，取得了良好效果。其中部分学生因学业压力、家庭因素或人际关系等问题无法正常参与校园生活，甚至被迫休学。经过系统治疗后，这些学生不仅得以重返校园，亲子关系得到显著改善，其自我认知功能也获得了有效提升。

随着“医校协同”模式的深入推进，我市并未停下优化的脚步。针对运行过程中发现的细节问题，市卫健委将聚焦流程“微优化”，持续提升服务质效。

市卫健委医政科科长胡汝科：下一步，我们将聚焦流程的“微优化”：一是建立“一人一档”动态数字档案，实现高危学生风险变化的实时同步；二是简化转介流程，试行“线上初评+绿色通道”模式，由医疗专家开展快速评估，缩短响应时间；三是开展“微场景”培训，围绕班主任最常见的学生情绪问题，提供具体可操作的应对指南。我们将通过这些细致务实的改进，推动协同机制反应更灵敏、运行更稳健。

记者手记

市卫健委与市教育局携手推行的“医校协同”模式，精准破解青少年心理服务“教育有阵地缺专业、医疗有资源难触达”痛点。以医疗专业力量为支撑，将心理服务融入校园日常，构建“预防—筛查—干预—治疗”闭环，依托多方联动实现早发现、早疏导、早治疗，护航青少年心灵向阳生长。