“我的井冈行”，行向的是青年自主探索、亲身践行的新征程。课程与线路铺的是路，让学子心中的疑问得到回应、让精神完成一次校准，才是让这条路通向内心的关键。
作者 | 余雅梦
题图 | 江西省以“我的井冈行”为重点的青少年思政实践活动启动仪式现场
“久有凌云志，重上井冈山……”10月28日上午，井冈山红旗广场上空回荡着学生们的朗朗诵读声，以“我的井冈行”为重点的青少年思政实践活动在此正式启动。这堂以高中生为主的思政实践课，将思政课堂从讲台搬进革命旧址。
江西是全国“大思政课”综合改革试验区。井冈山作为中国革命的摇篮，孕育了伟大的井冈山精神，从井冈山出发，红色资源遍布赣鄱大地，赣鄱文脉也在这片土地上层层积淀。资源多，是优势，也是考题：思政课怎么把这些资源用起来，让学生真正理解、真正用得上。
井冈行，行向何处？答案既在活动本身，也在红土地的过往里，更在下一代将要去往的新征程上。
吉安市白鹭洲中学“我的井冈行”思政实践活动合影。曾风/摄
01
红色基因，融入“大思政课”
大井毛泽东旧居前，一块“读书石”伫立。学生们站在阳光下，听讲解员说起老一辈无产阶级革命者读书学习的故事。讲解员讲到，毛泽东同志当年常坐在这块石头上读书看报、批阅文件，常说“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。石头被风雨磨平了棱角，但“在艰苦里求学问、在实践里找真知”的精神，依然清晰可感。
当学生们真正站在这块石头前，课本里“革命理想高于天”的句子不再是抽象的概念，而是一个人、一个时代日复一日坚持的真实写照。这正是井冈行的第一层深意：让红色基因不再是纪念馆里的展陈说明，而是可以与年轻一代生命体验发生连接的活的精神。
立足于红色资源丰富优势，将红色基因融入“大思政课”，将曾经的牺牲与抉择，变成今天青年血脉里的来路。像这样红色资源，江西各地深挖本土红色资源，借鉴井冈山运营模式，打造“我的八一行”“我的苏区行”“我的安源行”“我可爱的中国行”等一批地方特色实践线路，形成省市协同的思政实践课程体系。“我的井冈行”本身打磨“1+2+N”课程体系，一堂主题课打底，场馆课深化，行走课体验，22堂精品课对应不同点位的问题。
知来处，明去处。正如学生代表刘泽逸在启动仪式上说：“在教室，我们依托书本了解历史；走进这里，触摸斑驳的老墙，历史一下子变得鲜活。”
在大井毛泽东旧居，同学们凝神聆听授课。余雅梦/摄
02
赣鄱文脉，沁入“大思政课”
红色是江西思政课最鲜亮的底色，但不是唯一的底色。
水袖翻飞，婉转的唱腔从讲台上漾开。台上站的是国家一级演员、南昌大学赣剧文化艺术中心主任陈俐教授，她讲一段，演一段。偌大的教室，座无虚席，连过道和走廊都站了人。学生可以上台体验，亲手摸一摸戏服，跟着比画一个动作。
陈俐教授说，传统戏剧是中国文化的根。有学生原先对戏剧毫无接触，上完课能开口唱，还发起成立了戏剧社。赣剧进课堂，不是教学生唱一段戏，是让他们在摸到戏服、站上台的那一刻，和这片土地的文化发生一次真实的接触。
文脉传承，既能把文化请进课堂，也能把课堂搬进文化现场。江西师范大学校内建有一座红色文化教育馆，设有党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史展厅和红色江西展厅，另有红色书吧、红色讲堂、红色影厅等体验空间，都用于思政课实践教学。场馆资源课程化，是赣鄱文脉沁入思政课的另一种方式。学生在这里上课，也担任志愿讲解员，把红色历史讲给参观者听。
厚植于赣鄱大地的航空报国精神，同样成为思政课的鲜活素材。南昌航空大学的研究生“知行”宣讲团从校史资源、航空史料、英模事迹取材，创排了一堂“思政铸魂 航空筑梦”主题思政课，以情景再现的方式，讲述初教-5首飞、陆孝彭带队自研强-5、歼-10团队突破技术壁垒、罗阳以身殉志助力舰载机腾飞的故事。课程把学生的专业选择与人生选择连在一起，也让航空报国精神从历史记忆转化为青年投身强国事业的现实动力。
各个高校的路径不同，却都指向同一件事：赣鄱文脉沁入思政课，是将根基沁入青年日常生活、选择当中。红色文化是底色，书院文化、庐陵文化、客家文化、陶瓷文化等是底蕴。赣鄱文脉不是展馆里的标签，是经过课程转化，进入学生体验和思考的鲜活资源。
这种浸润，不只是在一堂课的结论里，而是在一次次看、听、触、讲中完成——青年在哪里与文化相遇，红色的根脉、赣鄱的根脉就在哪里生长。
南昌航空大学组织师生收看全省大中小学生同上一堂思政大课“长征大课“大学篇。
03
实践育人，贯通“大思政课”
看清来路，夯实根基，更要以坚实步履走向前路。
“我的井冈行”是江西思政实践课的核心组成部分之一。启动仪式现场，五面主题队旗交到各设区市代表手中——分别为“我的井冈行”“我的八一行”“我的安源行”“我的苏区行”“我可爱的中国行”。每一面队旗对应一条研学线路，每一条线路配套一套专属课程体系。学生并非在单个点位完成打卡，而是沿着整条线路走完完整的学习旅程。
走完一程，还有更长的课。创新打造大型思政微课节目“思享荟”97期，办13场进校园活动，累计观看直播超9亿人次，入选中宣部、国家广播电视总局2025年度全国优秀理论宣传作品扶持计划。2026年秋季开学“第一课”，全省大中小学同上一堂“长征大课”，小学篇“英雄史诗”、初中篇“伟大远征”、高中篇“伟大长征精神”、大学篇“新长征 再出发”，全网收看超1.3亿人次。
同一段长征，小学讲故事，初中讲意义，高中讲精神，大学讲担当。思政教学既可以通过线上屏幕开展，也能依托实地行走进行；既可以在固定的一间教室里完成，也能够在全省范围广泛推开。
课程要全面铺开，机制得在底层托底。作为全国“大思政课”综合改革试验区，江西以“问题式专题化团队教学改革”为核心抓手，推广“一课多师”“双师同堂”“师生同台”“专题+艺术”等教学模式，打造300堂“大思政课”优质示范课，省级全覆盖听课评课；遴选出31个一体化专题教学示范课程和团队，编写一体化专题教学参考建议；多个大中小学思政课一体化建设共同体定期开展跨学段教研。在第四届全国高校思政课教学展示活动中，江西获特等奖1项、一等奖4项、二等奖14项、优秀团队5个，获奖总数列全国第四。省财政每年拨付专项资金2400万元，保障“大思政课”建设、红色文化育人高地建设等工作。
实践育人不止于一次活动的结束，而是将所见所闻内化为价值认同，将所感所悟外化为自觉行动。这种从“知”到“行”、从“行”到“信”的转化，正是实践育人最宝贵的成果，也是“大思政课”育人实效最为生动的注脚。
江西深化“大思政课”改革，不在课时上做加法，而在资源转化上求倍增。全省旧址、场馆、剧目、校史按教育规律整合重塑，成为可体验、可参与、可解读的课程。思政课从“一门课”变为贯通历史与现实、课堂与社会的成长主线，学生从旁观者变为带着问题走进现场、带着思考走出来的践行者。
来源：当代江西
