江西师范大学创新构建辅导“三力·三有·三能”发展体系

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。江西师范大学紧扣辅导员队伍“职业化、专业化、专家化”建设要求，创新构建“三力·三有·三能”发展体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，回答“愿意干”的问题；以专业化锻造“有方向、有本领、有创新”，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”，回答“干得好”的问题。近年来，学校辅导员队伍建设成效显著：连续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究），累计获得国家奖项13项、省级奖项48项，获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个，辅导员中涌现出“全国先进工作者”“全国教育系统先进工作者”等国家荣誉获得者。

以职业化厚植“三力”，增强辅导员职业认同感

学校从“引力、定力、活力”三个维度发力，把职业认同转化为内生动力，让“临时岗”真正变成“终身志”。

以“引力”拓通道，让“干得好”有奔头。学校出台《辅导员专业技术资格评审办法》，单设标准、单列指标、单独评审，突出考查育人实效和思想政治教育研究成果，不唯论文、不唯学历，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称。同时，学校把辅导员作为后备干部、党政管理骨干、思政课教师的“蓄水池”，畅通“双线晋升、多元出口”，一批辅导员转任思政课教师、心理健康教育专职教师，一批走上学院管理岗位，一批到党政机关挂职锻炼，让辅导员看到清晰的职业前景。

以“定力”强保障，让“留得下”有温度。学校设立“辅导员日”并发放岗位津贴，对困难辅导员给予专项帮扶，常态化开展表彰、团建、交流、减压等活动，让辅导员感受到“被看见、被尊重、被关怀”。通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动，关注辅导员身心健康，长期扎根一线的辅导员骨干占比持续提升。

以“活力”促循环，让“流得动”成常态。学校坚持能进能出、能上能下，按照专业方向分类分流，综合素质突出的辅导员优先提拔任用，资深辅导员在工作室、学生社区等“头雁”岗位上继续发光发热，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动成长的“活水源”的良性循环。

以专业化锻造“三有”，练就辅导员过硬本领

面对日益复杂的新情况新问题，热情有余、专业不足成为制约学校辅导员育人质量的突出短板。因此，学校以“有方向、有本领、有创新”为核心，推动辅导员从“事务型”向“专家型”转变。

以平台明方向。学校围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，每名辅导员结合学院特点、个人特长和发展意向自主选择一至两个主攻方向，在工作室常态化开展专题研讨、案例复盘、技能打磨。工作室既是专业成长的“赛道”，更是互学互助的“共同体”，让辅导员有了持续深耕的动力和方向。

以机制强本领。学校实施“周研修、月论坛、学期培训、年度集训、辅导员日、年终述职”“六位一体”培养机制，依托全国高校思想政治队伍培训研修中心，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”发展体系，累计培训覆盖5000余人次，把前沿的理念、实用的方法源源不断输送给辅导员，让成长“有靠山、能充电”。

以技术赋创新。学校将数字素养纳入辅导员培训体系，建成智慧学工系统，集成学生基本信息、学业情况、消费数据等多维数据生成成长画像，开发心理健康、学业困难、经济困难等预警模块，推动风险早发现、早干预。辅导员主动运用数据分析、智能工具和新媒体开展精准思政教育，让工作插上“科技的翅膀”。

以专家化铸就“三能”，让辅导员队伍薪火相传

学校以“能研究、能带动、能传承”为标尺，推动辅导员从“个体优秀”走向“群体卓越”，让优秀经验被看见、被复制、被传承。

以研究提能级。学校设立辅导员专项课题，开展课题申报辅导和科研能力提升训练，推动辅导员把一线实践的观察、思考、探索转化为系统的理论成果，一批辅导员成长为“既能干又善思”的专家型人才。近4年，学校辅导员立项国家教育部门人文社科专项总数位居全国前列。

以带动强辐射。学校以辅导员工作室为载体，支持专家型辅导员精耕细作、辐射带动，通过经验分享、访学交流、开放研修等方式，一批辅导员工作室成员成长为新的骨干，实现了以点带面、聚沙成塔的“雁阵效应”。

以传承育生态。学校构建“老—中—青”梯队培育体系，通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，以及鼓励青年辅导员在研修竞赛中历练等举措，助力年轻辅导员强化综合素质能力，一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出，形成“年年有新人、届届有标杆”的代际传承格局。

回望探索历程，江西师范大学不断总结育人实践经验。一是职业化是基础，以“三力”稳队伍，夯实辅导员队伍建设的“定盘星”。通过制度保障、组织关怀、发展空间等举措，让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、畅通的发展通道。二是专业化是核心，以“三有”强本领。通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，让辅导员拥有清晰的赛道、过硬的本领、创新的智慧。三是专家化是引领，以“三能”放光芒，提升队伍建设的“动力源”。通过让优秀被看见、被复制、被传承等举措，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，让辅导员队伍生生不息、历久弥新。

“三力”稳队伍，“三有”强本领，“三能”放光芒。江西师范大学用实践证明：当一支队伍有了清晰的职业前景、过硬的专业本领、持续的成长动能，就能从“一束光”凝聚成“一团火”，成为立德树人的坚实力量。面向未来，学校将持续深化“三力·三有·三能”体系建设，努力锻造一支政治坚定、本领高强、作风优良、甘于奉献的辅导员“铁军”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量。