来源：景德镇日报
时光流转，薪火相传。在第42个教师节来临之际，浮梁县新平中学教师王有发即将告别讲台，迎来了自己从教生涯中的最后一个教师节；市第七中学的新晋教师王祯怡，则即将迎来职业生涯中意义非凡的第一个教师节。跨越四十余载春秋，一位深耕讲台四十一载初心不改，一位初登讲台怀揣热忱，两代教育工作者，以一场跨越时光的黑板前接力，诠释着人民教师教书育人、立德树人的不变初心，见证着教育事业生生不息的温暖传承。
让我们先把时间拨回至41年前，1985年9月10日，是新中国的第一个教师节。
同年7月，王有发刚从景德镇师范学校毕业；8月，他被分配到浮梁县担任数学老师，同时接下班主任的担子；9月初，他站上讲台，粉笔还没握热，就迎来了这个属于自己的、也属于全国的“第一个教师节”。
此后的41年，他再也没有离开过讲台。
“刚站上讲台的时候，心里面满是憧憬，也有点忐忑。”如今在浮梁县新平中学任教的王有发回忆道，“那时候年轻，有的是冲劲，只想把所有的东西都传授给学生。”
41年过去，王有发先后获评“首批浮梁县中小学骨干教师”“浮梁县优秀班主任”“希望杯全国数学邀请赛优秀辅导员”等称号。学生换了一届又一届，粉笔黑板换成了电子白板，但他始终没有换掉的，是要教导好学生的初心和热血。
问起教学心得，王有发的神情认真了起来：“初中阶段，不只是知识能改变孩子的成绩，品格、心态和三观，能决定孩子的一生。”
“这个年龄段的学生正值青春期，叛逆、敏感、心思细腻，也很容易迷茫浮躁。所以我们作为初中老师，既要教书，更要育人。”王有发说，“每天一两分钟的思想工作，课间的观察和沟通，都比单纯讲一道题重要得多。”
他分享了一个和“叛逆学生”相处的细节——课间走过去，看到学生在顽皮或沉默不语，就走过去跟他聊几句，“首先得走进他的心”。
“调皮的孩子不一定是坏孩子，他只是想引起注意。”王有发说，“你耐心听他说完，他就愿意听你讲。”
41年里，他教过的学生不计其数。有的学生成了家长，又把孩子送到他的班上。他把这叫作“教师的福气”。
站在职业生涯的终点回望，王有发的话语里少了当年的激昂，多了几分平静。
“这次是我最后一次过教师节了，相比当初的憧憬和热忱，现在的我多了份沉淀和释然。”他说，“教书不只是传授书本知识，更是陪伴一段成长。我很感恩这段岁月，我陪伴了无数学生，学生们也成就了我。”
2026年9月10日，是全国第42个教师节。也是属于王祯怡的“第一个教师节”。
金秋九月，丹桂飘香。琅琅书声回荡在市第七中学的各个角落。
走进办公室时，王祯怡正利用课间时间辅导学生做题，耐心纠正学生的发音。办公桌上，写教案的本子摊开，旁边放着已经批改好的作业本。
今年，王祯怡正式入职，成为一名班主任兼英语老师。
“这将是我的第一个教师节，很荣幸。”她笑着说，“走上讲台之前，我怀揣着教育理想；真正见到孩子们之后，更加体会到教师这份职业的厚重责任和温暖意义。”
第一堂课的前一晚，她还记得自己紧张得没怎么睡好，对着镜子练了好几遍“同学们好”。但走进教室那一刻，面对几十双眼睛，她忽然笑了——紧张是真的，但喜欢也是真的。
“今后我会怀着初心，踏实做好本职工作，用心对待每一位学生。不仅传授知识，也陪伴孩子们健康成长。”她说，“同时也要向前辈老师们学习，不断打磨自己，努力成为一名让学生喜爱、让家长放心的人民教师。”
上课铃响后，王祯怡走进教室，拿起粉笔，在黑板上工整地写下一组英文固定搭配，“第二天要听写。”她细致提醒学生做好笔记。
一座城市，两所校园。一种职业，两个年代。有人即将告别，有人才刚启程。但课间十分钟，他们同样站在学生身边弯下腰；放学后，他们都曾在灯下批改作业到深夜。
教师节，从来不只是一个节日的符号。它是“王有发”们41年如一日站着的讲台，也是“王祯怡”们第一次站上去的地方。而连接两端的，从来都是同一种朴素而滚烫的力量：
陪伴孩子成长的师者之心，教育薪火的传承接力。
（全媒体记者 吴哲慧 文/图）
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