南昌2名教师获评全省“最美教师”，一起聆听他们的育人故事

2026年09月10日 00:04:19

9月7日，2026年度全省“最美教师”和“最美高校辅导员”推选结果正式公布。经县、市逐级推荐，省级评审、社会公示和会议研究，共推选产生全省“最美教师”20名（含提名10名）、“最美高校辅导员”20名（含提名10名）。其中，我市推选的南昌市特殊教育学校徐丽、南昌大学附属学校陈世勇获“最美教师”称号。

今天，让我们一同走近二人，聆听他们的育人故事，感受榜样的力量。

徐丽，女，1995年出生，中共党员，南昌市特殊教育学校体育教师，曾获全国模范教师、“中国好人”、“江西好人”、南昌市“五一巾帼标兵”、南昌青年五四奖章等荣誉。2023年带领“光明行”跳绳队代表江西省参加第十四届全运会和全国第十一届残运会暨第八届特奥会成绩突出，被江西省人民政府记功。

磨炼自我三尺讲台讲奉献

2018年9月，徐丽怀揣教育初心，毅然踏上特殊教育三尺讲台，将青春与热爱深深扎根特教沃土，坚定选择了这份默默坚守、静待花开的光荣事业。作为花样跳绳专业毕业生，她原本拥有广阔的择业空间，但大学期间的助残志愿经历，让她被盲童纯真坚韧的模样深深打动。带着一份牵挂与责任，坚定投身盲校特殊教育事业，用青春守护特殊孩子的成长。

从教8年来，徐丽始终坚信：要照亮学生，必先丰盈自己。为更好适配视障学生教学需求，提升特殊体育育人水平，她始终保持勤学精进的态度，主动参加全国跳绳高级教练员、一级裁判员，全国残疾人跳绳培训等专业培训。她的日常总是步履匆匆：白天保质保量完成校内常规教学，傍晚披星戴月带领跳绳队刻苦训练，周末放弃休息奔波参训深造。无数个深夜，她伏案钻研专业书籍；往返途中，她认真复盘训练细节，在日复一日地自我磨砺中不断精进。

徐丽老师平时带学生训练画面

长期的深耕学习，让她突破传统体育教学局限，结合视障学生感知特点，创新构建“听、触、感”三位一体的特色课堂模式。她的课堂没有刻板冰冷的标准化指令，只有温暖细致的因材施教。没有“看老师示范”的教学要求，她引导学生通过触摸肢体、感知肌肉发力与关节屈伸，直观理解动作轨迹；没有简单粗暴的否定批评，她一次次俯身弯腰，手把手带着孩子反复练习，帮助学生建立稳固肌肉记忆；更没有被忽视的后进生，每一名孩子都能在跳动的绳索中找到自信节奏，绽放生命活力。

徐丽常说：“普通孩子用眼睛学，我们的孩子用心学。”秉持这样的育人理念，她精益求精打磨每一节体育课，主动钻研青少年心理学，用趣味游戏消解学生训练畏难情绪，用心记录孩子每一次微小进步。在她的用心呵护下，枯燥的训练变成温暖的陪伴，跳绳课也成为孩子们最期待的“快乐时光”。

研究教学残运会上硕果丰

视障学生学习跳绳，远比常人想象更加艰难。无法依靠视觉观察模仿，难以理解空间方位与动作轨迹，每一个简单的跳跃、绕绳动作，对他们而言都是巨大挑战。为此，徐丽结合学生身心特点，创新总结出“语言描述+动作讲解+手把手纠正”的专属特教教学法。

教学之初，一名孩子天真询问“老师，圆是什么”，深深触动了徐丽。她深刻体会到，先天失明的孩子拥有完全不同的认知世界，普通的竞技动作，却是特殊孩子难以跨越的鸿沟。自此，她更加耐心细致，日复一日反复讲解、示范、手把手辅助训练，陪着孩子们挥洒汗水、攻坚克难，在千万次重复练习中帮助学生熟练掌握动作要领。

默默耕耘，终得硕果累累。在她的悉心培育和带领下，“光明行”跳绳队屡创佳绩、绽放光彩。2019年，队员斩获第十届全国残运会盲人跳绳女子双人花样项目冠军，实现（原）南昌盲校全国金牌零的突破；2021年，在第十一届全国残运会上勇夺两金三银三铜；2025年5月，再战第十二届全国残疾人运动会，斩获一银五铜的优异成绩。

学生胡熙雯、刘梓晗、肖晨韵、范紫藤获第十一届全国残运会子女双人花样一金一银

在深耕教学训练的同时，徐丽坚持立德树人、以行育人，常态化带领跳绳队走进社区、校园开展公益展演与志愿服务。孩子们以绳为媒、以跃传爱，在公益展示中勇敢自信、感恩向善，用灵动的跳绳传递温暖力量，主动回馈社会，让爱心在接力中不断传递。对盲校孩子而言，跳绳早已不只是一门体育课程，更是照亮他们黑暗世界、重塑人生自信的一束光，让孩子们告别孤独自卑，拥抱自信幸福的崭新生活。

眼里有爱做盲童心中一道光

“虽然孩子们看不到光，但是要让他们心中有光。”这是徐丽始终坚守的育人初心。八年特教路上，她既是严格专业的带队教练，也是温柔温暖的良师益友，用爱心、耐心与坚守，点亮每一位视障孩子的成长之路。

2019年全国残运会赛场，首次参赛的队员范紫腾、肖晨韵倍感紧张焦虑。徐丽全程温柔安抚、暖心陪伴，不断鼓励孩子们放平心态、从容应战。比赛尾声关键换绳环节，考虑到学生视力障碍、极易失误，她在赛场旁用力敲击地面、高声提示引导，精准助力队员顺利完成整套高难度动作。比赛结束，她第一时间拥抱奋力拼搏的孩子们，共享来之不易的胜利喜悦。这群看不见世界的孩子，凭借坚韧与努力，让世界看见了他们的光芒，站上领奖台的他们，成为全场最耀眼的星光。

学生肖晨韵、范紫藤残运会赛场记者实拍照片

从教以来，徐丽始终平等关爱每一名学生，不放弃、不落下任何一个孩子。她用爱心呵护特殊孩子敏感的心灵，用持续的陪伴唤醒他们的潜能，引导孩子们直面缺憾、不畏命运、向阳生长。在她的悉心教导下，孩子们走出自卑阴霾，变得勇敢自信、积极乐观，对生活满怀热爱与希望。

八载坚守特教一线，初心如磐助成长。徐丽以高尚的师德情怀、精湛的教学技艺、勤勉务实的奉献精神，深耕特殊体育教育，用一根小小的跳绳点亮特殊孩子的人生梦想，用平凡坚守书写最美师者担当，赢得了全校师生、家长和社会各界的高度认可。未来，她将继续坚守初心、砥砺前行，带领孩子们逐光而行、再创佳绩。

陈世勇，男，1975年出生，中共党员，南昌大学附属学校党委委员、副校长，正高级教师、江西省特级教师，江西省中小学名校长培养对象，教育部新时代名师名校长培养对象候选人，江西省教学成果奖特等奖获得者，南昌市优秀教育工作者。所在学校2024年被表彰为全国教育系统先进集体。

初心如磐：从懵懂入行到笃定教育信仰

1998年，刚从南昌大学毕业的陈世勇踏上中学讲台。教师并非他最初的人生选择，但前辈师者的言传身教、教室里少年求知的眼眸，让他完成了思想蜕变。“我若混日子，耽误的不只是自己的青春，更是一批批孩子的未来、一个个家庭的希望。”这份警醒化作毕生坚守的教育信仰。从普通教师成长为副校长，他始终坚守教学一线，牢记“为党育人、为国育才”的使命，心怀对教育事业的敬畏与热爱，把每一名学生看作独一无二的星辰，从不放弃任何一个学生。

从教二十八载，他始终锚定立德树人根本任务，参悟而笃行“以心育心、教而自育”教育理念，以党员担当扎根教育一线，用爱心唤醒心灵，以创新破解育人难题，靠情怀引领教师成长，在赣鄱大地上走出了一条踏实笃行的育人之路，诠释了“最美教师”的精神内核。

以心育心：用温情点亮每一个蒙尘的生命

二十八载从教路上，谈心家访是陈世勇不变的育人必修课。再忙，他也会挤出时间走访学生家庭，坐下来倾听家长的焦虑、孩子埋藏心底的苦闷。不少孩子外表叛逆沉默，内心的困惑与伤痛，都在家访的促膝交谈中慢慢得以释怀。

陈世勇与心有所困的学生促膝交谈

2001年深秋的一个深夜，一位家长泣泪打来求助电话，家中孩子深陷网络沉迷，全家人束手无策。第二天，当脸上带着争执痕迹、眼神躲闪的少年走进教室，陈世勇没有呵斥问责。他通过家访慢慢摸清了症结：孩子在现实里得不到认可与陪伴，才躲进虚拟世界找归属感。他与少年定下特殊约定：只要认真完成学业，每周可以在学校机房拥有一小时上网时间。在信守约定的同时，他敏锐发掘孩子出众的计算机天赋，将娱乐时光逐步转化为一对一编程启蒙。日复一日陪伴疏导，少年挣脱了网络的桎梏，斩获省级计算机竞赛二等奖，之后考入重点大学相关专业，成长为行业技术骨干。一句“没有你，就没有现在的我”，是学生最真挚的感恩，也是“以心育心”理念最鲜活的见证。这样用爱托举迷途学子的故事，在他的从教生涯中还有许多。

疫情肆虐时期，全民居家隔离，人人尽量减少外出。响应省教育厅号召，陈世勇不顾外出录课的感染风险，主动挺膺担当。为赶制课程，他吃住驻守录播室五天，反复推敲脚本、录制试播、推倒返工，打磨出多节高质量初中数学线上课程。课程同步供给江西、湖北两地，补齐居家学习资源短板，以数字化课堂架起“停课不停学”的桥梁，让一方屏幕成为守护万千学子成长的温暖阵地。

守正拓新：深耕教改探寻生命教育本真

面对教育现实困境，陈世勇守正创新，深耕信息技术与教育教学深度融合，追寻教育本真。他笃信教育应当滋养生命，不能用统一模板去塑造鲜活个体，倡导“回归生命生长，让每位孩子成长为更好的自己”。立足一线实践，他构建“五环延展・四维共生”教学法，实现知识建构、能力锤炼、思维生长、价值引领协同共进。他主持高中新课程改革，组织编纂五十册校本导学案；带领基础薄弱的分校成长为区域热点名校。他核心参与的项目获首届国家教学成果二等奖，主持的项目斩获江西省教学成果特等奖，相关成果还面向全国展示交流。他的先进事迹，也被江西教育电视台《赣鄱师魂》栏目专题报道。

“五环延展・四维共生”课堂师生互动场景

甘为人梯：聚力同行助力教育均衡发展

一花独放不是春，百花齐放春满园。手握正高级教师、省特级教师等沉甸甸的荣誉，身边同事时常劝他可以歇歇，陈世勇却认为教育没有职业天花板，唯有终身学习，才能跟上生命成长的脚步。

作为学校的管理者，他给自己定了“三个凡是”的规矩，以身作则、率先垂范。他探索“教育、教学、教研、科研”四位一体教师培养路径，倡导教科研摒弃功利导向，引导青年教师聚焦课堂真实问题潜心钻研。他主持名师工作室，先后开展百余场国培、省市级专题讲座，培育出一批省市骨干教师、学科带头人乃至特级教师；远赴芬兰考察学习，融通中外先进教育思想；积极投身县域结对帮扶、送教下乡，助力江西基础教育均衡提质。他还兼任高校硕导，参与省级智慧校园建设指南编写，担任教材审查、教学视导等多项省级专家工作，将自己的专业经验，辐射到了更广阔的教育天地。