告别“屏幕育儿”！新余幼教改革：孩子在轨道积木中找到童年

数字时代电子产品无处不在，幼儿过早沉溺电子屏幕、缺失自然体验成为学前教育共性难题。在市蓓蕾幼儿园，一处墙角缝隙里的无名小草，依托一场自发生成的园本教研，化作鲜活的自然课堂，成为全市幼教立足生活、摒弃“屏幕化教学”、深挖游戏育人价值的生动缩影。

蓓蕾幼儿园教学楼背阴墙缝间，一簇不起眼的绿植默默生长。曾被教师忽视的角落，因孩子们一句天真发问开启探究之旅。面对“小草从哪来、没有泥土如何存活”的疑问，教师没有直接灌输书本答案，而是依托幼儿好奇心落地四段式教研：从给绿植取名开启初遇探索，顺着线索追溯种子来源，实地研讨植物夹缝生存的奥秘，最后以畅想小草的心愿延展情感教育。没有电子课件、没有动画演示，孩子们俯身观察、实地寻访、自由畅想，在与自然的真实触碰中收获成长。正如该园教师陈婧所言，用心看见孩子、看见自然，远比灌输碎片化知识更有教育意义。

这场源于生活边角的课程，正是新余学前教育坚守游戏本位、引导幼儿走出屏幕、拥抱真实生活的教育实践。

据了解，截至目前，我市共有幼儿园164所，公办园95所、民办园69所，在园幼儿25507人。近年来，我市紧扣学前教育普及普惠改革试点任务，从优化园所布局、强化师资培育、加大财政投入等多维发力，持续推动保教工作从规范化走向优质化。

以单点园所特色探索为样板，新余立足集团化办园改革抓手，锚定“游戏化保教、精细化保育、家园社协同”三大发展方向，系统性推动全市学前教育跳出电子化教学误区，让游戏与自然重回幼儿日常。

依托集团化办园帮扶机制，优质幼教资源下沉县域，带动全域园所更新教育理念。2025年，市直四所省级示范园结对帮扶县区幼儿园11所，近三年累计帮扶35所，全年下沉入园指导48次、开展跨园联合教研35场。各园立足本土资源打造实景课程、户外游戏课程，持续压缩幼儿电子产品使用时长，深耕生活化、游戏化课堂。

游戏化教研的深耕落地，彻底激活了园所内生育人动力。此前，市城北幼儿园大五、大六、大七班相邻建构区，幼儿常因场地、器材分配产生争执。教师通过长期细致观察发现，矛盾背后并非孩子的调皮打闹，而是幼儿对轨道搭建游戏的浓厚探索兴趣，与现有课程资源不足、针对性教学指导欠缺的突出矛盾。

为破解教学痛点、尊重幼儿游戏天性、回应幼儿探索需求，该园打破班级壁垒，组建跨班级抱团教研小组，围绕《轨道球球》特色课程开展“同课异构”专题教研。教研组立足幼儿游戏行为、成长特点差异化设计教学方案，聚焦问题解决、能力培养、合作探究等方面优化课程内容，在反复打磨、集体研讨、实践复盘的过程中，让游戏课程真正贴合幼儿需求。

常态化的创新教研，彻底重塑了园所教研生态。上学期，城北幼儿园全园21个班级、65名教师全面推行“同课异构”教研模式，深耕游戏化课程研发，累计孵化出6个高质量特色主题课程。教师教研积极性全面激发，常态化利用线上平台开展即时研讨、经验互通，累计发起教研交流80余次，仅《轨道球球》课程实施的三周内，教师专项研讨交流就达15次。全体教师彻底摆脱“被动听课、被动教研”的固化模式，主动深耕课堂、创新课程、探究教法，实现了从“各自为战”到“抱团成长、美美与共”的教研生态全新转型。

扎实的保教建设让新余学前教育的“芳草园”结出累累硕果：蓓蕾幼儿园原创舞蹈接连斩获省级大奖、登上央视“六一”晚会，获评全国家校社协同育人基地；城北幼儿园、市中心幼儿园在少儿艺术、教学课例评选中频频摘得省级奖项，市直四园教师斩获省级荣誉41人次。优质办学口碑持续出圈，多所市直幼儿园承接国培项目，先后接待省内外近500名幼教同仁来余观摩交流，新余游戏化保教模式不断向外辐射。

家校社协同育人体系的全域落地，为幼儿远离电子产品、拥抱现实生活筑牢场外保障。目前，新余县级教联体实现全覆盖，全市家长学校建成投用，法治副校长、心理教师、家庭教育指导师配齐上岗，渝水区获评全国学校家庭社会协同育人实验区。依托系列配套政策文件，教育、民政、妇联等多部门联动组建市、县两级协调机构，打通家校共育堵点。

新余市搭建“市—县—乡—村（社区）”四级家庭教育指导服务网络，城区社区家长学校全部达标。通过实施家庭教育人才强基工程，培育百名持证家庭教育指导师、千余名家庭教育志愿者，近三年落地各类家庭教育活动6000余场，惠及群众近13万人次。渝水区落地“家庭教育百千万工程”，以“1+N”校际联盟串联城乡幼教资源，借助家庭教育大讲堂引导家长转变育儿观念，减少居家无意义刷屏，多带孩子走进户外、参与亲子游戏，形成园所抓保教、家庭重陪伴、社会搭平台的闭环育人格局。

市教体局有关负责人表示，该局将始终坚守幼儿成长规律，引导各幼教机构以生活化游戏破解数字时代育儿困境，用接地气的保教改革守护孩子鲜活童年，持续擦亮区域学前教育优质均衡发展名片。（本报记者 王若刚）

来源：新余日报