向总书记报告 | 江西共有高职学校73所 在校生85.09万人

春节期间，全国政协委员、九三学社江西省委会副主委、江西师范大学教授张玉清很忙，他一遍遍翻阅厚厚的笔记本，认真梳理从调研一线带回来的声音。“全国两会召开在即，得抓紧时间完善提案，把对策提得更精准。”

过去一年，张玉清把履职重心放在优化职业院校专业设置的调研与建言上。从职业院校的专业实训室，到企业生产一线的实习基地，处处留下他访实情、听民意的身影。扎实调研带来新启发，今年的全国两会，他将再次就推动职业教育高质量发展提出建议。

“我在调研中发现，一些职业院校存在专业设置滞后于产业发展、跟风办学等问题。”张玉清认为，要进一步提升职业教育专业适配性，采取增设新专业、裁撤过剩专业、改造升级现有专业等方式，动态调整专业设置，让职业教育与产业需求实现同频共振。

习近平总书记强调：“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”殷殷嘱托催人奋进。职业教育一头连着产业发展，一头连着民生就业。多年来，张玉清持续关注职业教育改革发展，围绕职业本科建设、推进产科教融合、深化航空职教改革等方面积极建言献策。

这些年，为使提案靶向更准、建议更实，张玉清走遍江西的高职院校。“找准问题症结，履职才有明确方向。作为政协委员，要脚沾泥土，多到一线去、到现场去，掌握一手资料、寻找破题之策。”履职8年来，张玉清共提交43件提案。

结合调研实践，张玉清每年都认真梳理建议、打磨提案，努力把调研中摸准的真问题，转化为推动职业教育改革发展的实举措。为破解中等职业教育和职业本科发展过程中遇到的瓶颈，他提出了中考分流应“稳步推进、协调发展”和应用型本科应“普职融合”“六位一体推进”等应对举措，这些建议被写入2022年5月1日实施的《中华人民共和国职业教育法》。

去年，聚焦职业教育教学关键要素深化改革，张玉清提出以产科教融合为突破口，抓好行业、企业、学校共同参与的教材编写工作，打造职业教育高质量教材体系，为培养德技并修的高技能人才提供有力支撑。2025年12月，在相关部门积极推动下，江西高校出版社职业教育研究中心成立，并聘任张玉清为专家委员会主任，还正式发布了“强国金教材”首批成果。

深耕职教沃土，在一次次沉到一线的调研、一场场直面问题的探索中，张玉清对江西职业教育发展的信心也愈发坚定。

纵观全省，“十四五”以来，江西将深化职业教育改革作为建设高质量教育体系的破题之举，出台系列政策文件，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，职业教育人才培养水平和服务经济社会发展能力显著提升。

办学规模稳步增长——全省共有高职学校73所，其中职业本科学校5所、高职专科学校68所，高职学校（含职业本科）在校生85.09万人。

内涵建设提质增效——围绕国家战略布局和省域产业发展需要，以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，培育建设6所国家级、16所省级高水平高职学校和50个高水平专业群。147种教材入选职业教育“十四五”国家规划教材，73门课程入选国家在线精品课程。

育人模式改革创新——在头部企业建设22家省级现场工程师学院，校企共同制定人才培养方案，共建专业、课程、教材，组建校企混编的“双师型”教师团队，年均产业一线人才培养规模超过2万人。

发展不是一蹴而就的，需要扎实推进、久久为功。怀着这份沉甸甸的责任感，张玉清说：“履职尽责永远在路上。今后我将继续尽我所能，努力建真言、献良策，为推动职业教育高质量发展添砖加瓦。”

江西日报全媒体记者 焦俊杰