重金聘师、严明赏罚、德育为先 从青云书院看古代文脉传承的智慧

图为年轻人身着汉服漫步老街巷间。特约记者曾恒贵摄

在抚州城的历史上，城南青云峰东侧的至高处“县学岭”是个办学基地。据《临川县志》记载，临川县学最初位于府城顺化门外二里处。北宋咸平三年（1000年），临川县令陈从易将其迁建至青云峰上。南宋嘉定二年（1209年），副宰相李璧因受韩侂胄抗金失败牵连被贬至抚州，于临川县学旁创办峨峰书院，一时“讲诵甚盛”，然书院在元末战火中被毁。元末战乱使城南众多建筑沦为废墟，明洪武年间（1368年—1398年），新修抚州城墙向北缩进近千米，原临川县学所在地由此处于城外。嘉靖十一年（1532年），城中香楠峰上的宝应寺被火焚毁。嘉靖十七年（1538年），临川县学迁至宝应寺旧址重建。因县学原址位于青云峰东侧，后人便习称此地为“县学岭”。

清初理学名臣、临川荣山人李绂曾盛赞青云峰“四望百里”“为一郡最胜地”。他认为，临川县学在此五百余年间，培育英才无数，实为一方文脉所系。自县学迁离后，青云峰便渐趋冷落，“游者日稀，讲诵游观之胜地，荡为荒土”，李绂每每思之，深感惋惜。因此，他每行经此地，“必停车登峰顶，凭吊逡巡而后去”，并屡次动念在此重建书院、复兴讲学之风。

乾隆四年（1739年），时年六十五岁、正于家乡为母守孝的李绂，因学识渊博、官声显赫，受到抚州知府刘永锡的敬重。知府有意兴办书院，特向他征询选址意见。李绂建议在香楠峰的曾家园创建兴鲁书院，此议深得知府赞同。此后，城南名家子弟、秀才傅钦承与其同窗友人亦谋划修建讲习之所，前来请教李绂何处适宜。李绂闻此十分欣喜，当即拜会知县李廷友，提议于城南青云峰临川县学旧址创建青云书院，以聚学者、课生徒。李知县欣然应道：“此亦吾志也，吾将课士其中。”二人遂亲赴青云峰勘察地势、规划布局，并率先捐出俸银以为倡导。众多地方人士纷纷响应，各尽其力筹措经费，书院遂于当年秋末动工兴建。书院依山势而建，四周筑有围墙，门临大道。入门东行至峰下，建有五楹大门，稍北为讲堂。讲堂之后规划修建临川先贤祠，左右两侧则为学舍，峰顶旧亭亦得以恢复。可惜七十余年后，青云书院倒塌，仅存屋舍三间。

然而，青云书院的故事并未就此落幕。

嘉庆十九年（1814年），商人汪锦江拜见临川知县秦沆，提出要复办青云书院。汪锦江（1746年—1827年），又名春涛，临川县南源汪家（今属抚州高新区）人。他是一名太学生，常年往来于湖广、云贵等地经商，家境殷实后始终热心公益，不仅常赈济灾民、扶助乡邻，更屡屡出资修缮道路桥梁。嘉庆四年（1799年），53岁的他曾捐银500两修建梦港桥，其义举深得时任知县高镇赞誉。嘉庆十九年，68岁的汪锦江自汉口返乡，主动倡议并牵头复建青云书院。秦沆深受感动，全力支持。次年，汪锦江捐银2942两用于书院重建，修复了后厅、讲堂、左右学舍、围墙、大门及石栏方池等，使书院规制恢复，焕然一新。不仅如此，他还另捐3000两白银发商生息，以每年360两的息银，保障书院日常开支。若以当时银价折算，一两白银官方折米318斤，约合今日人民币600余元。汪锦江捐银5942两，相当于出资近380万元。他未将巨资留予家族，而是悉数投入地方文教，其远见与公心实属难得。时临川名士纪大奎赞其“勇于劝学”，正是对其义举的由衷肯定。书院落成后，秦沆立即将汪锦江捐学之事上奏朝廷，朝廷嘉奖其义行，特赐六品职衔，以彰其兴学之功。

汪锦江复办的青云书院，在管理制度上尤为严谨周密，制定了五大规定：

一、书院招生由官府负责，生童有数额。生童每年正月经县府考试录取后送入书院。书院每年招收考中秀才的正课5人、附课8人；读过经馆的童生正课15人、附课24人。

二、重金聘院长。院长须为本籍品学兼优、素负名望并能常驻书院讲学者。其年薪包括聘金、束脩、薪水及节敬，合计达128两。相较县学教师年薪12两，书院院长收入为其10倍有余，体现了对师资的高度重视。

三、正课生童待遇好。正课生童每人每月可得膏火银（相当于今天的助学金）8钱，全年以10个月计，共8两。而当时府学、县学的廪生年补贴仅2两，县衙差役年工食银亦不过5两9钱。此外，所有生童免收学费，每月考试日供给免费餐食。正课生员赴省乡试、童生参加院试，书院另提供旅费资助，切实减轻学子经济负担。

四、学习时间有保证，考试赏罚分明。书院每年二月上旬开学，十二月散馆，每年学习时间为10个月。每月举行官考、师考各一次，考试内容为《四书》文一篇、试帖诗一首。官考之日，县官黎明赴院点名、命题，堂坐扃试，不准私人入学舍，均于申时交卷，逾期交卷者，摈置不录。成绩优秀者给予银钱奖励，旷课怠学者依次扣罚膏火乃至除名。附课生连续三次考列第一可升为正课，正课生累计居末则降，形成动态竞争机制。

五、注重品德教化，强调知行合一。书院明言：“书院为育才之地，原欲生童修其身、洁其情、明其德、立其志，不独使之工文章、应科举已也。”故生童须以砥砺品行为先，崇尚孝悌、力行实事者可获优奖。严禁考试舞弊、请人代笔，查出即行除名。亦不得在院赌博嬉游，考试时需衣冠整肃，违者逐出，体现了对修养与规矩的并重。

这套制度体系，从生源选拔、师资保障、经济支持、学业督导到品德培育，环环相扣，务实周全。官府主导招生，是为保障生源质量；重金聘师，旨在延揽良师；优厚助学，使学子心无旁骛；严明赏罚，以激劝勤学；德育为先，则重在养成君子品德。在其规范运作下，书院学风蔚然。道光四年（1824年），临川知县陈云章亲临书院考课，见生童彬彬有礼、济济一堂，深为欣喜。次年，他主持修缮书院，增扩学舍，并提高了生童膏火标准。得益于汪锦江的捐资与地方官绅的持续支持，青云书院经费充盈，本可长远发展。然仅办学四十余载，咸丰六年（1856年）毁于兵火。八年后，其剩余资产并入重建的汝阳书院，青云书院的历史至此终结。尽管如此，汪锦江古稀之年倾资兴学的义举，并未被时光湮没。他的名字与故事，已深深镌刻在抚州的教育记忆之中，为后世所铭记与景仰。杨华林

来源：抚州日报