“独门秘籍”为课堂注入新活力

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨……”午后两点，赣州市金岭学校三（1）班教室里，回响着琅琅书声。语文老师谢彤手抚讲台，轻轻拍打节拍，一句一句领着孩子们诵读古诗。孩子们扬起小手，一边跟读，一边应和着节奏，清脆的童声里，流淌着诗词的韵律。这短短的课前十分钟，成了他们每日期待的“诗词天堂”。

这动人的一幕，是金岭学校教研团队长期深耕教学、打造高效课堂的生动缩影。

面对“如何让学生真正爱上古诗词”的课题，该校语文教研组摒弃传统的机械背诵，探索出一套“碎片化”积累的教学法。

“将枯燥的课前准备时间转化为有仪式感的诵读时光，效果出奇地好，孩子们也很感兴趣。”小学部语文教研组组长吴丽群介绍。该方法让老师们各尽所能，通过肢体节奏、情景吟诵等方式，孩子们不仅记得快，更能深入感受诗词的意境与情感。

每学期开学前，语文教研组都会系统梳理并编印近50篇分级诵读材料，内容涵盖古诗词、文言文阅读等，由浅入深，形成循序渐进的积累路径，助力学生构建语言记忆体系。

每周五的《国学经典赏读》课上，老师聚焦本周诵读篇目，带领学生正音、解析与赏读。通过“读节奏—绘图景—悟透情”的阶梯式教学，实现从记忆到理解的跨越。

漫步校园，书香无处不在。“书香长廊”诗文错落，班级“读书角”图书触手可及，“阅读园地”精心呈现阅读方法。“我们系统构建起一馆、一厅、一廊、一角、一柜的阅读阵地，全力建设书香校园，真正让阅读成为孩子的习惯与乐趣。”小学党支部副书记李连云说。

金岭学校数学教研团队则另辟蹊径，围绕“学生发展”，系统构建高效课堂。

“章节起始课如何设计，才能解决学生‘为什么学，学什么，怎么学’这三个困惑？”在初中数学教研研讨会上，教研组组长李妍正带领老师们激烈讨论。这是该校教学教研组系统性教学改革的常态。

课堂是主阵地，备课是生命线。教研组创新构建了多元研备“立方体”，除每周固定的集体备课外，办公室、餐桌旁的“微格”研讨更是常态。在此基础上，团队形成了“个人初备-集体研备-个人复备”的规范流程，并通过循环打磨，确保每节课都成为“精心设计的作品”。

在课堂模式上，大力推行“翻转课堂”，鼓励学生走上讲台，变“被动接受”为“主动建构”。在学科活动上，则开展了分年级、多形式的特色活动，如七年级“计算能力大赛”“现场知识竞赛”、八年级融合数学与美育的“轴对称图形创意设计与剪纸”、九年级“解题说题能力大赛”等，让数学核心素养在丰富体验中落地生根。

辛勤耕耘结出硕果。过去一学年，数学教研组共荣获省级荣誉1项、市级荣誉14项、区级荣誉30余项，彰显了团队雄厚的整体实力。

对于未来的规划，金岭学校党支部书记、校长陈庆泉表示：“教育的高质量发展，根子在课堂，引擎在教研。语文的‘诗意’与数学的‘逻辑’，是我们探索路上的两翼。未来，我们将继续深化教学改革，让每一节课都高效而有趣，成为滋养每一个孩子幸福成长的沃土。”

从诗词的韵律到数学的奥秘，金岭学校用她的“独门秘籍”证明，当教育充满匠心与活力，课堂便能成为学生心中最向往的乐园。

来源：赣州经开区