江西省政协委员赵恒伯：建议加强中小学科学教育 育好科技创新人才青苗

科学教育是培养科技创新人才和提升全民科学素质的重要基础性工作，是建设科技强国的重要内容和关键途径，是培养科技创新人才的基础，关乎国家长远发展大计。2024江西两会上，江西省政协委员、豫章师范学院党委书记赵恒伯说，要加强中小学科学教育，育好科技创新人才青苗。

赵恒伯说，近年来，江西省在科学教育发展上取得了一系列的成绩，但也存在一定差距。为了持续提升江西省中小学科学教育效果，他建议要建立科学的人才培养和评价体系。新近出台的《江西省新时代中小学科学教育行动计划》中要求开齐、开足、开好中小学科学及相关学科课程，落实跨学科主题学习原则上不少于10%的教学要求。但如果学生评价、升学考核体系不作配套调整，《科学教育》课程的“副科”身份就很难改变，中小学科学教育的效果就很难提升。

赵恒伯说，要构建科学教育多元投入的保障机制。加大对科学教育事业的投入，要充分考虑未来学校形态、学习方式的变化。设立支持科学教育研究的专项资金，加强对创新人才成长规律、科学教育基础理论、科学教育内容、形式、产品和评价等方面的持续研究。

他还建议要提升科学教育师资专业化水平。教师队伍的专业化是保障科学教育质量的关键因素。为了解决当下师资不足的燃眉之急，一方面在“国培”“省培”项目中加大对科学教育师资的培训，提升现有科学教育教师专业素养。另一方面，积极拓展科学教育队伍空间，鼓励校外科技人员作为学校科技辅导员的有力补充，指导和帮助中小学开展科学教育活动。

此外，发挥科学教育多主体的协同作用。各级政府部门、教育系统、研究机构、企业、场馆以及学会等其他社会团体组织，通过建立协调组织机构或联盟，实现各主体分工协作、相互促进，形成完备的科学教育支持体系，明确各级政府、各级学校、科研机构、企业及科技场馆等在科学教育中的职责，切实发挥协同作战的优势。（文/胡珊珊）