“走在前、勇争先、善作为 贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神”系列新闻发布会：“大力推进科教强省战略 为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供更加有力的人才科技支撑”新闻发布会

新闻发布会现场（图片均由 省政府网文颖 提供）

江西有声新闻发布厅第1036期：江西省教育厅厅长吴永明发布大力推进科教强省战略新闻

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10月24日，江西省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅联合举行“走在前、勇争先、善作为 贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神”系列新闻发布会：“大力推进科教强省战略 为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供更加有力的人才科技支撑”新闻发布会。省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明介绍推进科教强省战略有关情况。省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘小强，省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋出席新闻发布会，并回答记者提问。省委宣传部对外新闻处副处长徐承主持新闻发布会。

省委宣传部对外新闻处副处长徐承

徐承：

各位记者朋友：

大家下午好！欢迎出席“走在前、勇争先、善作为 贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神”系列新闻发布会。今天，我们邀请到省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明先生，省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘小强先生，省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋先生，请他们介绍我省大力推进科教强省战略，为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供更加有力的人才科技支撑有关情况，并回答大家的提问。下面，先请吴永明先生作介绍。

省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明

吴永明：

女士们、先生们，新闻媒体的朋友们：

大家好！非常高兴在这里和大家见面。特别感谢大家长期以来对教育的关心、理解、支持和帮助！

首先，我向大家介绍教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察江西重要讲话精神，按照省委十五届四次全会决策部署，大力实施科教强省战略、奋力办好人民满意教育的有关情况。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。今年5月29日，习近平总书记主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话，为教育强国建设指明了前进方向、提供了根本遵循。10月10日至13日，习近平总书记时隔四年再次亲临江西考察，为江西改革发展把脉定向、指路引航，强调要解放思想、开拓进取，扬长补短、固本兴新，努力在加快革命老区高质量发展上走在前、在推动中部地区崛起上勇争先、在推进长江经济带发展上善作为，奋力谱写中国式现代化江西篇章。省委教育工委、省教育厅深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，全面贯彻省委十五届四次全会决策部署，聚焦“走在前、勇争先、善作为”的目标要求，制定了大力实施科教强省战略的若干措施，力争在全面建设社会主义现代化江西中更好发挥基础性、战略性支撑作用。重点是做到“五个坚决把牢”。

一是坚决把牢政治任务，坚持和加强党对教育工作的全面领导。做好教育工作，加强党的领导是根本保证。我们将坚持以党的政治建设为统领，持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实，自觉用井冈山精神、苏区精神、长征精神砥砺党员、干部、师生，不断夯实捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的思想根基。加强党对教育工作的全面领导，严格落实高校党委领导下的校长负责制，稳妥推进中小学校领导体制改革，深入实施党建示范创建和质量创优工作，确保党的教育方针和党中央决策部署在各级各类学校得到贯彻落实。推进全国红色基因传承示范区建设，充分发挥学科、平台和人才优势，加强革命精神和红色文化研究，推出一批代表江西水平、具有江西特色的高质量成果，引领广大干部师生从党的奋斗历史中汲取前进力量。巩固深化主题教育成果，指导推动教育系统第二批主题教育单位落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施，持续抓紧抓实基层管理突出问题专项检视整改，提升全省教育治理现代化水平。一刻不停推进教育系统全面从严治党，统筹做好省委巡视、案件查办“后半篇文章”，深入开展“作风建设提升年”活动，加强干部教育监督管理，为大力实施科教强省战略提供坚强组织保障。

二是坚决把牢根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是建设教育强国的核心课题。我们将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推进大中小学思想政治教育一体化建设，全面实施“时代新人铸魂工程”，大力推进“大思政课”综合改革试验区建设，加强社会主义核心价值观教育，着力提高网络育人能力，持续打造红色文化育人品牌，引导学生坚定听党话、跟党走的信心决心。全面深化素质教育，大力实施学生体质强健计划、美育浸润计划、劳动习惯养成计划，深入开展青少年读书行动、学生心理健康促进行动、“万师访万家”行动，深化学校、家庭、社会协同育人，促进学生健康成长、全面发展。在“双减”中做好科学教育的加法，培养学生探索性、创新性思维品质，为培养造就拔尖创新人才打牢基础。

三是坚决把牢首要任务，加快建设高质量教育体系。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。我们将把高质量发展作为各级各类教育的生命线，围绕夯实基础教育基点，全面推进优化县域义务教育资源配置工作，启动实施高校与县域基础教育协同提质行动，构建普通高中多样化有特色发展格局，强化学前教育、特殊教育普惠发展，推动优秀骨干教师交流轮岗，着力缩小城乡、区域、校际、群体教育差距。围绕建设现代职教体系，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，深化职业教育改革，健全职业学校体系，持续推进新一轮“双高”计划，全面实施职业学校办学条件达标工程，积极发展职业本科教育，促进职业教育纵向贯通、横向融通，不断提高职业教育办学质量和适应性。围绕昂起高等教育龙头，推动部省战略合作加快落地，推动省校战略合作、沪赣教育战略合作落实见效，实施“双一流”建设攻坚战略行动，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，鼓励高校在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试，在服务区域经济社会发展、优化结构布局上先行先试，推动高等教育高质量发展。

四是坚决把牢重要任务，全面提升教育服务高质量发展的能力水平。习近平总书记强调，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。我们将坚持教育科技人才一体推进，助力构建体现江西特色和优势的现代化产业体系，切实打通从教育强、人才强到科技强、产业强、经济强的高质量发展通道。一方面，积极对接国家战略科技资源，加强科教资源优化组合和科技创新协同配合，着力提升高校的原始创新能力和人才培养质量，紧密融入国家重大战略，聚焦我省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划，深化学科专业优化调整专项行动，加强有组织科研，奋力突破一批制约我省重点产业发展的关键核心技术，高质量办好国际产学研用合作会议（江西），促进人才链、教育链与产业链、创新链深度融合，推动科研优势、人才优势转化为发展优势。另一方面，推进落实“10+10+10”引进优质职业教育资源专项行动，打造一批市域产教联合体、行业产教融合共同体、开放型区域产教融合实践中心，源源不断培养高素质技术技能人才、能工巧匠、赣鄱工匠，塑造新动能，培育新优势，提升教育对江西高质量发展的支撑力、贡献力。

五是坚决把牢底线任务，着力破解人民群众急难愁盼的教育问题。习近平总书记考察江西期间强调，确保老区人民共享改革发展成果，过上幸福生活，是推进全体人民共同富裕的底线任务。我们将坚持以人民为中心的发展思想，把办好人民满意的教育作为一切工作的出发点和落脚点，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的教育问题攻坚克难。重点做好三项工作。着力促进教育公平，通过实施基础教育扩优提质行动，深化教育领域综合改革，推进教育数字化战略，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，办好群众“家门口”的学校，在做大教育“蛋糕”的同时，进一步把“蛋糕”分好，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育。强化就业优先战略，千方百计稳定政策性岗位规模，指导推动高校落实就业“一把手”工程，大力开展校园招聘，持续开展访企拓岗，不断强化指导帮扶，深化招生培养就业联动改革，用心用情用力做好高校毕业生就业民生答卷。筑牢校园安全防线，着力构建维护学生身心健康和生命安全的常态长效机制，扎实深入开展全省校园食品安全专项整治，强力推进“互联网+明厨亮灶”监管平台建设，坚决守护师生“舌尖上的安全”。

下一步，我们将深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，持续在深化内化转化上下真功、求实效，把学习成果转化为建设科教强省的战略举措和实际行动，解放思想、开拓进取，扬长补短、固本兴新，为打造“三大高地”、实施“五大战略”提供强有力支撑，以实干实绩回报总书记和党中央的关心厚爱。我就先介绍到这里，谢谢大家！

徐承：

谢谢吴书记！下面开始提问，提问前请举手，并通报一下所在新闻机构。好，开始。

光明日报提问

光明日报：

近年来，在“双一流”建设的引领带动下，江西省高校产出了一大批科技创新成果。请问，接下来准备如何推进产教融合、科教融汇，促进科教成果转化，服务江西高质量发展？

省委教育工委书记、省教育厅厅长吴永明

吴永明：

在推进产教融合、科教融汇，促进科教成果转化方面，我们的成效很明显。在10月23日召开的全省科学技术奖励大会上，公布了2022年度江西省科学技术奖目录，高校主导或参与的获奖项目占比74.32%。其中，自然科学奖方面，特等奖、一等奖、二等奖共29项，全部由江西高校获得；技术发明奖方面，在特等奖一等奖空缺的情况下，二等奖4项，全部由高校获得；科学技术进步奖方面，特等奖2项、高校获得1项，一等奖25项、高校获得20项，二等奖87项、高校获得55项；获得国际科学技术合作奖1项。具体来说，我们主要有五项举措。

一是围绕服务江西高质量发展，实施学科专业结构优化调整专项行动。新增设置一批急需紧缺学科专业，限制压缩一批饱和过剩学科专业，停办撤销一批错位低质学科专业，交叉重组一批新兴特色学科专业，改造提升一批传统优势学科专业。优化新工科专业布局，到2025年，全省80%以上新增工科专业为我省重点产业相关专业。同时，调整研究生培养结构。到2025年，专业硕士学位授权类别不断丰富，专业博士学位授权类别增加至10个；工程类专业博士和文科类专业博士大幅增加；全省硕士专业学位研究生在校生比例超过60%。

二是加强工程教育，实施卓越工程师培养专项计划，为解决关键核心技术攻关提供工程技术人才支撑。主动面向全球科技创新和构建现代化产业体系，围绕国家重大战略和区域发展需求，组建一批卓越工程师学院、卓越工程师创新研究院，全链条、全要素推进卓越工程师培养标准体系建设，有力支撑先进制造业发展壮大，引领战略性新兴产业和未来产业发展。

三是建设一批研究生工作站。支持研究生培养单位和科技型企业、重点研发机构，围绕江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划等我省经济社会发展重大需要，到2025年，建设100个左右的省级研究生工作站。推动产教融合，协同开展高层次应用型、复合型、创新型人才培养；协同开展科学研究和技术研发，攻克行业企业技术难题，贡献科技创新成果。

四是创建一批现代产业学院和新型产业技术研究院。推动高校围绕江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划，与地方政府、开发区、头部企业合作共建一批产业学院、市域产教联合体和新型产业技术研究院。培育建设赣州稀有金属、南昌光电产业、吉安电子信息等市域产教联合体。形成N所大学牵头对接“1条产业链、若干市县（开发区）、N个企业”的格局。高校主要提供人才、技术、教育培训等服务，地方提供政策以及必要的场地和经费等条件，省教育厅提供专项招生计划、项目和政策等支持，建立政校企长期、稳定、互惠、共赢的深度融合关系。

五是加大推进高校科技成果转化力度。引导高校建立健全科研人员和成果转化服务人员的转化激励机制，在高校综合考核、学科评价、平台建设、人才评选、奖励评审等工作中突出成果转化和产业化绩效目标。建设教育科研云系统，常态化开展线上校企对接，定期开展高校线下“走园入企”活动，促进科技成果在江西转化。加强高校成果转化服务人员在成果价值评估、技术孵化、市场定位、产品推广等方面的业务知识培训，建立一支专业化的成果转化服务队伍。

这个问题我就回答到这里，谢谢。

江西卫视提问

江西卫视：

请问江西省在推动职业教育改革，服务高质量发展方面取得了哪些成效？下一步有哪些工作计划？

省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋

程裕秋：

我们深入贯彻省委省政府《江西省深化职业教育技工教育改革服务产业高质量发展的若干措施》文件精神，坚持对标对表，在深化我省职业教育和技工教育改革、提升院校关键办学能力、打造部省共建国家职业教育创新发展高地等方面持续发力，主要取得了以下成效。

一是引进优质外部资源，提升课程专业水平。引进10所优质职业院校、10家培训机构、10家头部企业专项行动进展顺利，截止到9月底，阶段性目标任务实施率超过95%，通过合作项目，已新设急需紧缺专业48个，升级改造专业99个，合作开发专业课程119门，建成省级以上专业教学资源库34个，超过3.7万名学生直接受益。

二是创新产教融合机制，支撑发展见实效。指导建设了赣州稀有金属、南昌光电产业、吉安电子信息、景德镇陶瓷等市域产教联合体和行业产教融合共同体。建成了以吉安职业技术学院木林森学院、江西环境工程职业学院自由王国家具学院、和君职业学院稀金产业学院为代表的一批现场工程师产业学院。其中，赣州稀有金属市域产教联合体入选首批28个国家级市域产教联合体，江西交通职业技术学院入选国家轨道交通装备行业产教融合共同体成员单位。

三是强化科学统筹，围绕产业调专业。经过调控，今年高职院校文理科专业专科招生计划分别为10.17万名（同比增长0.84万名）和17.87万名（同比增长1.83万名），理科招生计划占比达到63.7%（同比增长4.42%）。专业与产业的契合度和人才培养的适应性进一步提升。

四是提升培养质量，教学成果有突破。江西陶瓷工艺美术职业技术学院陶瓷文化育人成果获国家教学成果奖一等奖。九江职业技术学院、江西交通职业技术学院通过国家级职业教育教师教学创新团队验收。九江职业技术学院船舶及配套数字化制造教师团队入选“全国高校黄大年式教师团队”。

下一步，我们将深入贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神，围绕现代化产业体系建设，优化职业教育类型定位，不断提升职业教育发展水平，为江西产业发展源源不断培养高素质技术技能人才。

一是争取教育部政策支持，深化现代职业教育体系改革，建设纵向贯通、横向融通的职业教育体系，打造更多优质职业学校，让江西的孩子们有更多接受优质职业教育的机会。

二是深入贯彻落实好《江西省深化职业教育技工教育改革、服务产业高质量发展的若干措施》，细化工作措施，充分调动各方面积极性，鼓励企业深入参与职业教育，校企共建一批核心专业课程，力争每个重点产业链都有1-2所职业院校作为支撑。持续推动市域产教联合体、行业产教融合共同体、现场工程师产业学院建设。

三是持续做好引进10所优质职业院校、10家培训机构、10家头部企业专项行动，用好项目成果，总结推广经验，带动职业教育整体水平提升。

四是积极推动九江职业技术学院等国家“双高”校升格建设本科层次职业教育学校，扩大高层次技术技能人才培养规模。

这个问题我就回答到这里，谢谢。

省政府网站提问

省政府网站：

当前大学生慢就业、缓就业现象凸显，江西省采取了哪些举措进行破解？

省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘小强

刘小强：

省委省政府高度重视大学生就业工作，将做好就业工作列入今年政府工作报告着力办好的10件民生实事。省委教育工委、省教育厅把高校毕业生就业工作作为重要政治任务和民生头等大事，以务实担当的作风，奋力写好高校毕业生就业民生答卷。具体举措主要有五个方面。

一是建立健全工作机制，压茬推进抓就业。成立高校毕业生就业工作领导小组，组建就业专班，完善多部门协同工作机制。建立“三盯三督三报”工作机制，通过盯大户、盯重点、盯落后，会议督导、实地督导、电话督导，编制就业工作周报、通报、简报，抓紧抓实抓好就业工作。

二是千方百计挖潜拓岗，扩大供给促就业。多部门协同开发政策性岗位，多渠道拓展市场化岗位，多形式开展校园招聘活动，持续扩大就业岗位供给。2023年全省共开发政策性岗位9.78万个。全省高校累计走访企业2.3万家，拓展就业、实习岗位34.76万个。累计举办招聘会1.86万场次，提供岗位135.94万个。

三是精准帮扶重点群体，兜牢民生保就业。面向重点群体毕业生开展就业能力专题培训，一对一配备“就业帮扶导师”，加大重点帮扶力度，确保有就业意愿的困难毕业生100%落实毕业去向。

四是优化就业育人环境，提升成效带就业。开展就业工作体系创新试验区建设，遴选南昌大学等22所高校作为先行试点单位，推动就业工作从抓数据统计向抓育人、服务、指导和工作机制一体化建设转变。推出“全省大学生就业育人大讲堂”，开设“千方百计促就业”和“就业典型人物”专栏，线上观看超200万人次。加强就业观、择业观教育，引导学生厚植家国情怀，支持毕业生服务国家需求“大舞台”，唱响基层就业“主旋律”。

五是深化人才培养改革，破解结构性矛盾稳就业。推动就业与招生培养联动改革，建立学科专业黄红牌警示制度，将高校毕业生就业结果作为专业设置与管理的重要依据。深化产教融合、协同育人，推动各高校学科专业设置主动契合国家战略和区域产业发展需求。加强应用型高校建设，大力推动30所传统本科高校向应用型本科高校转型，建设特色产业学院210家。从行业企业选聘高层次人才担任高校产业导师和产业教授，参与高校人才培养、科学研究等工作。

我省2024届高校毕业生为46.1万人，总量再创历史新高。下一步，我们将深入学习贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神，落实党中央、国务院和省委、省政府关于做好高校毕业生就业工作的决策部署，强化就业优先政策，着力稳岗扩岗，用心用情用力做好高校毕业生就业民生答卷。

这个问题我就回答到这里，谢谢。

中国江西网提问

中国江西网：

2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出要加快缩小区域教育、城乡教育、校际办学质量、群体教育差距。请问江西省在促进义务教育优质均衡发展方面今年重点推进哪些工作？

省委教育工委委员、省教育厅副厅长程裕秋

程裕秋：

基本公共教育服务是教育领域提供的基础性公共服务，与人民群众最关心、最直接、最现实的切身利益和诉求紧密相关。中共中央办公厅、国务院办公厅专门印发意见，对构建优质均衡的基本公共教育服务体系作出重大部署，强调要推进义务教育优质均衡发展。省委、省政府高度重视义务教育优质均衡发展，将其作为实施科教强省战略设的基础性工程予以推进。在省委、省政府的坚强领导下，今年以来我们聚焦当前一些地方存在的农村教育配置不优、城区教育资源不足、教育质量不均衡等问题，统筹优配置、扩容量、提质量等各项工作，扎实推动义务教育优质均衡发展。

一是聚焦一些农村学校“小、散、弱”问题，积极推进优化县域义务教育资源配置行动。在充分调研论证的基础上，从今年3月起，实施优化县域义务教育资源配置试点工作。省政府办公厅专门印发试点工作方案，确定在南昌市安义县等14个县（市、区）开展试点，其中新余市、鹰潭市全市域一体推进。截至目前，试点县（市、区）共优化乡村小规模学校736所，顺利安置学生6368名，整合1756名教师资源并合理配置，建成城乡学校发展共同体128对。省财政安排3000万元，撬动各设区市和试点县（市、区）加大政府投入，全面改善接收学校办学条件，保障学生餐位、床位、浴位和厕位，支持试点县（市、区）破解交通食宿关键难题，实现了“学生开心、家长放心、教师安心”试点目标，推动义务教育优质均衡发展迈出了坚实一步。在试点的基础上，下一步，我们将部署2024年全省全域推进优化县域义务教育资源配置改革工作，提升区域中心学校办学水平，整合“小散弱”乡村学校，让农村孩子接受更高质量的义务教育。

二是聚焦部分城区资源不足的问题，大力实施优质教育资源扩充行动。统筹新型城镇化发展和学龄人口变化趋势，不断丰富和调整城乡中小学学位供给。今年以来，中央、省级财政下达义务教育薄弱环节改善与能力提升中央和省级补助资金、省级专项资金22.67亿元，支持和推动各地新建、改扩建义务教育学校574所，新增学位21.4万个，有力增加了学位供给。同时，坚持重点攻坚，做好全省义务教育学校大班额化解工作，严控大班额增量，逐步消除大班额存量。对问题较为突出的县督促指导，“一县一策”做好大班额化解工作，大班额问题得到有效解决，绝大多数县已达到省定标准。下一步，我省将实施新时代基础教育扩优提质工程，建立与常住人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，进一步优化城乡学校布局，加快城镇学校扩容增位，消除义务教育大班额，推动义务教育优质均衡发展。

三是聚焦教育质量不均衡的问题，实施高校与县域基础教育协同提质行动。积极构建“大手拉小手”协同发展模式，开展全省高校与县域基础教育协同提质行动，组织全省师范类院校和具有师范类专业的普通高校对接11个设区市的县（市、区），建立“1+11+N”协同提质联盟，共同打造一批优质学校，建设一支高素质教师队伍，建立一批教研联合体，建设一批师范生教育实习实践基地，推出一批基础教育精品课，充分发挥全省师范类高校资源优势，协同推进县域基础教育质量全面提升和义务教育优质均衡发展，人民群众“上好学”的美好愿望进一步得到满足。

这个问题我就回答到这里，谢谢。

徐承：

时间关系，答记者问就到这里。谢谢各位发布人，谢谢各位记者朋友，今天的新闻发布会到此结束。谢谢大家！