一个二孩家庭的“双减”：家长经济负担轻了 孩子课后时间多了

“我家小儿子现在抄写类的作业几乎没有了，动手实践类的作业更多了。”新余市民彭水妹说，同样是读小学四年级，当年“05后”大儿子周末要上补习班、平时作业要写到晚上八九点的情况，没有发生在“10后”小儿子身上。

2021年以来，随着“双减”政策的实施，义务教育阶段的孩子作业和校外培训负担减轻；学校提供的课后服务、延时托管服务等也让家长少操很多心，并让孩子们能在校园内培养兴趣，丰富校园和课余生活，实现德智体美劳全面发展。

受访者大儿子在家学习(受访者供图)

受访者小儿子的绘画作品(受访者供图)

“双减”前：“大宝”学习负担重，家长被焦虑推着走

都说学习是孩子的“修行”，回忆大儿子鹏鹏(化名)在“双减”之前的“修行”，彭水妹觉得既心疼又无奈。2020年之前，鹏鹏在新余市暨阳学校就读，成绩一直保持在班级的中上游水平。

“他从小学三年级开始就连续多年补习小学奥数，四年级的时候又报了作文补习班，都是周末上课。没办法，其他孩子都在补习，我家孩子如果不跟着补习，怎么追得上别人？”彭水妹回忆道，在帮孩子报补习班之前，她也征求过孩子的意见，得到的回应是“随便”或“都可以”。虽然孩子说可以，但她心里明白孩子其实很辛苦——外出娱乐的时间变少了，“也难怪他没有很大的学习劲头”。

“当时作业还挺多的，孩子调皮，写作业拖拖拉拉，我们家长又管不住。平时语文、数学、英语三门主课的作业加起来，有时要写到晚上八九点。这些我都看在眼里，也挺担心他的身体状况和学习状态。”彭水妹坦言，因为孩子爸爸在外地工作，自己只有初中文化，一些较灵活的题目都看不太懂，更不要说辅导孩子。

“看到孩子写到那么晚、写得那么费劲，我也很焦急。一方面是我自己不太懂，没法教；另一方面我工作太忙，没时间管孩子，只能给他报补习班和托管班，让懂的人来教，督促他学习。”提起给鹏鹏报补习班和托管班，彭水妹感慨道。

彭水妹说，多年来，无论报跆拳道、二胡等兴趣班，还是报语数英等补习班，甚至买动辄三四千元的学习机，她一直尽力满足鹏鹏的需要，但孩子的成绩并未提升。

“鹏鹏四、五年级时，每学期的补习费将近1500元；小儿子肃肃(化名)上幼儿园，每个学期学费要三四千元，还上了一年‘脑力提升’的课，花了大概1.2万元……”算着当年的一笔笔教育支出，彭水妹说，当时丈夫每年只有四五万元的收入，家里的日常开销加上购房欠款导致经济压力很大，自己只好打两份工来补贴家用。

“双减”后： “二宝”课后时间多，家长希望他快乐学习

2021年7月份，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发。“双减”实施后，同样在新余市暨阳学校读小学的肃肃，有了和哥哥不一样的学习生活，课业负担轻松了不少，课外活动时间也更多了。

“一些反复抄写类的作业没有了。比如以前语文作业要抄生词，现在主要是课前预习、读课文、背诵和写练习册。肃肃与他哥哥当年相比，虽然有些拖拉，但作业量少，肃肃确实能更早完成当天的作业，准时上床睡觉。”彭水妹说，学校还推出了“智慧作业”，对于作业本上的错题，孩子在家可以通过电脑、电视等看到“微视频解析”，对知识掌握得更牢了，家长在辅导上也没那么焦虑。

同时，孩子的作业形式也更丰富了。“有一次数学课学‘认识更大的数’，老师不但布置了多读多背‘用四舍五入保留近似数的方法’，还让孩子在家用算盘拨数，在动手实践中学习数位等知识。肃肃也很喜欢，积极性提高了不少。”

“双减”后，不只是作业有了变化，像肃肃这样在义务教育阶段的孩子，课外时间多起来了，有更多时间来培养兴趣爱好，多方面发展。

“孩子不补习后，我有时间就会带孩子参与一些实践。比如今年中秋就带鹏鹏和肃肃一起做月饼，他们俩玩得挺开心的。”彭水妹说，特别是今年学校有了劳动课，肃肃学会了整理房间、拖地、扫地等。在她工作忙的时候，肃肃还会主动帮忙拖地，让她感到很欣慰。

对彭水妹来说，“双减”的实施还让家里减少了一大笔教育支出。“前两年每个学期补习一门课动不动就需上千元，要供两个孩子补习和上兴趣班，经济压力太大了。”她说，“双减”后，学校不仅提供了延时托管和课后服务，孩子还能在学校上兴趣班——可以选择感兴趣的围棋、合唱、画画等课程，主要由学校的老师教，家长知根知底，也更放心了。

“肃肃在学习方面存在一些困难，平时就喜欢画画和拼装飞机、坦克等军事类模型。正好学校开了素描兴趣班，他一直说想学，我就帮他报名了，看看能不能激发他的学习兴趣。”彭水妹说，学校开设的兴趣班收费比培训机构便宜不少，经济负担轻了，“我现在就希望肃肃能找到自己喜欢的方向，快乐学习！”

数据：学生和家长对校内减负提质满意率超96%

据“江西这十年”系列主题新闻发布会(教育事业专题)数据显示，十年来，我省坚持以人民为中心发展教育，着力提供优质均衡的教育资源。义务教育学科类校外培训机构压减率达99.09%，学生和家长对校内减负提质满意率均超96%，“智慧作业”入选教育部遴选的10个典型案例之一。

教育离不开学校和家庭。超96%满意率的背后，是家长对学校教育方式、教育理念的认可，也反映出他们更加注重素质教育，希望孩子在“乐中学”“做中学”，快乐成长、全面发展。彭水妹两个孩子不同年份在同一所小学的不同经历，正是我省推动教育回归育人本质，把基础教育引向培养德才兼备、创新人才正确轨道的生动体现。

文/图 皮婉婷 本报全媒体记者李巧