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江西:传承红色基因 争创新时代“第一等的工作”

江西应用技术职业学院:以国家教学名师为引领 锻造金字招牌


来源:凤凰网江西综合

日前,江西应用技术职业学院被省教育厅推荐申报“中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目”。回望申报之路,风雨兼程、历经艰辛,江西应用技术职业学院副校长、“双高&rd

日前,江西应用技术职业学院被省教育厅推荐申报“中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目”。回望申报之路,风雨兼程、历经艰辛,江西应用技术职业学院副校长、“双高”建设项目负责人陈传胜教授深有感触地说,“今年是推进江西‘双高’院校建设的决战年,也是争创中国特色高水平高职院校的关键年,我们必须抢抓机遇,以国家‘万人计划’教学名师为引领,建设一支高素质专业化创新型教师队伍,为建设高水平高职院校提供坚实的人才智力支撑。”

近年来,江西应用技术职业学院以内涵发展为途径,以产教融合、技能培养为重点,全面深化教育教学改革,积极实施“名师工程”,形成了一支德高技精、结构合理的“双师双能”型师资队伍,2018年摘得国家级教学成果奖二等奖3项,实现历史性突破。其中,由陈传胜教授主持的“基于产教融合的工业分析技术专业‘四基地、四引擎’职业能力培养创新实践”教学成果,构建了岗位主导式人才培养模式,在教学中充分融入企业元素,通过职业技能达标、职业资格鉴定、职业技能大赛和技术服务等方式,强化学生职业技能培养,对专业人才培养质量产生了积极影响。为表彰其在技能人才培育方面作出的突出贡献,人力资源和社会保障部授予陈传胜“国家技能人才培育突出贡献个人”称号,这也是2018年江西唯一获此殊荣的高职院校代表。

名师工程

发挥“领头羊”示范效应

学为人师,行为示范。江西应用技术职业学院林知秋教授以卓越的教学科研成果填补了江西高职院校国家精品课程、国家教学团队和国家教学名师的空白。

近年来,江西应用技术职业学院以林知秋为标杆组建“国家名师工作室”,“名师工作室”以电子信息工程专业建设为重点,辐射引领带动全校广大教师进一步提高铸魂育人、教学科研、服务社会能力。多年来,林知秋带领“名师工作室”成员以高水平高职院校和优势特色专业建设为契机,以服务赣南苏区振兴发展为己任,大力推行“四双制”教学改革,即双导师制,在学校和企业都设立导师,引导青年教师快速成长;双轮岗制,每一位教师都要到教学岗位和企业岗位去轮岗;双竞赛制,开展教学和生产两种竞赛;双达标制,每一位教师都要在教学和实践技能上达标,着力促进高职教育教学观念的转变、教学内容的更新和教学方法改革,为赣南苏区红土地的教育事业作出了突出贡献!

在国家级教学名师林知秋的示范引领下,“名师工作室”呈现出一派喜人景象:团队里的青年教师人人能上优质课,人人有课题,人人写论文,人人出教科研成果,涌现出张建荣、邬金萍、朱斌等一批教学成果丰富、实践能力强、深受学生欢迎的中青年骨干教师。

就在今年7月,以“名师工作室”成员张建荣为团队带头人的电子信息工程技术专业教学团队,被省教育厅推荐申报首批国家级职业教育教师教学创新团队。

校政企园

合作打造“学训赛创” 师资团队

2019年4月,由赣州经济技术开发区、国机智骏汽车有限公司、江西应用技术职业学院三方共同成立的“吴金华技能大师工作坊”“谢达城技能大师工作坊”“陈磊技能大师工作坊”授牌仪式在国机智骏汽车有限公司举行。

“吴老师经常把课堂搬到企业生产车间,实地讲解示范车辆生产工艺,很多我们搞不懂的技术难题都能迎刃而解。”技能大师吴金华的学生吕武介绍说。2018年,技能大师谢达城、刘秋生指导学生参加首届全国职业院校技能大赛“新能源汽车技术与服务”赛项赢得团体三等奖,施旭斌、王志鹏两位参赛同学凭借出色的职业能力和综合素质获得新能源汽车领先企业“吉利控股集团”颁发的“免试录用通知书”。

为着重培养学生“工匠精神”,近年来,江西应用技术职业学院深入实施“学训赛创相衔接、教学做一体化”人才培养模式,搭建“兴趣提升为能力,特长发展为职业”的职业发展平台,重点建设“双师双能双创”教师队伍,校政企园合作共同打造教学名师、技能大师、金牌教练、创业导师,构成多元化“学训赛创”师资团队。全国职业院校技能大赛“工业分析检验”赛项金牌教练张冬梅、“工程测量”赛项金牌教练许锡文均为从企业引进的高精尖人才,有着极为丰富的实践经验,在业界广泛享有盛誉。“岩矿鉴定与综合地质编录技术”赛项金牌教练刘素楠则时常指导学生进行野外勘探,以“项目+专业”方式开展实地拉练。

尊师重教

“六位一体”提升教师能力

6月20日,2019中国高等职业教育质量年度报告发布会在北京召开,江西应用技术职业学院“六位一体教师能力提升体系”入选2019中国高等职业教育质量年度报告“强化师资,活化机制,打造高端团队”典型案例。

长期以来,江西应用技术职业学院高度重视师资队伍建设,制定《江西应用技术职业学院教师能力提升计划》,以建立高水平“双师双能双创”师资队伍为目标,构建由青年教师导师制、企业锻炼制、教学能力竞赛制、专业实践技能和信息教学能力达标制、教师培训交流制、科技创新服务能力项目考核制构成的“六位一体”教师能力提升体系。学校成立教师能力提升领导小组,建立校、院二级“六位一体”教师能力提升行动组,校企共建师资培训基地,建立国家级名师工作室和技能大师工作室,加大专项资金支持,将教师能力提升绩效纳入二级学院和教师本人年度工作考核,推动教师综合素质和整体能力不断提升,涌现了一批行业内、区域内教学名师、科研专家和技术大师,产生了一批在全国、区域内有影响的教学、科研和科技服务成果,人才培养质量和提升社会服务贡献率显著提升。教师科研创新热情竞相迸发,形成“人人皆可创新、人人尽展其才”的生动局面,科技创新、科学普及、成果转化、科技咨询、社会服务等呈现蓬勃生机,科研科技成果不断涌现。2019年,该校15人入选“江西省高等职业教育教学专家库”,2人获“江西省职业院校教师素质提升计划专家”,1人获“江西省首届黄炎培职业教育优秀教师奖”,4人获“赣州市优秀科技工作者”。

教学师为先,名师出高徒。2013年以来,江西应用技术职业学院学生获全国职业院校技能大赛团体一等奖12项、二等奖20项、三等奖32项,名列全国高职院校前茅;连续3年获全国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖。在中国高等教育学会公布的“2013-2017年普通高校学科竞赛评估结果(高职)TOP300”中,该校位列全国第16名,江西第1名。

[责任编辑:刘楚慧]

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